河南地矿职业学院：“产业链上的思政课” 赋能新时代地质工匠培育

为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”建设的重要指示精神，紧扣地质专业特色，河南地矿职业学院创新性地策划并开展了“产业链上的思政课”系列活动。该系列活动将思政小课堂融入社会大课堂，把产业链的鲜活实践转化为思政教育的生动教材，有效提升了思政教育的亲和力、针对性和实效性。

深化产教融合，搭建“链上”育人平台

校企协同，共建基地。学校与河南能源化工集团等省内龙头企业深度合作，在焦裕禄纪念馆、郑州市档案馆等地挂牌成立一批“思政教育实践基地”。

“双师”同堂，共授真知。与企业劳模、技术能手、校内教师组成“教学共同体”。邀请河南省劳动模范、河南省“五一劳动奖章”获得者、河南省技术能手等多次走进课堂，结合自身经历，诠释“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神。

随企出海，精准对接。学校积极响应“一带一路”倡议，深化产教融合，协同省地质局组织33名地质学子以“工学结合”模式“随企出海”，赴老挝开展水系沉积物测量项目。在为期三个月的艰苦工作中，学子们克服高温、交通不便及语言障碍等困难，凭借扎实的专业功底和严谨的科学态度，为项目获取关键地质数据。

聚焦地矿特色，打造“链上”思政金课

学校围绕地质矿产产业链“勘探—开采—选冶—加工—利用—生态修复”等关键环节，学院精心打造了一系列特色鲜明、内涵丰富的“链上”思政金课。

“地质精神”传承课。组织学生走进河南省地质博物馆，在“恐龙化石”和“璀璨矿物”前，开展“重走地质路”主题宣讲，邀请退休老地质队员讲述当年工作经历，让学生在时空对话中感悟地质人的初心使命。

“大国重器”体验课。组织学生走进中铁装备集团，实地观摩世界领先的盾构机生产线，当了解到这些“地下蛟龙”如何攻克世界级工程难题时，民族自豪感和科技报国的热情在学生心中油然而生。

“绿色发展”践行课。在嵩山实训基地，学生们跟随地质学专家，亲手参与土壤取样。通过对比修复前后的照片，深刻理解了“保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力”的道理。

强化实践育人，激活“链上”思政动能

“产业链上的思政课”强调知行合一，通过多样化的实践活动，让学生在亲身体验中感悟真理、升华认知。

“寻访产业链”社会调研。寒假期间，学校师生团队围绕“精品地学研学”主题，撰写了《河南嵩山典型构造现象研学路线》的万字调研报告，入选中国地质学会公布第四批精品地学研学路线及第三批精品地学研学课程。

“岗位体验日”活动。组织学生到河南省资源环境调查一院等单位的野外项目组，跟随地质队员翻山越岭，体验一线工作的艰辛与乐趣。

“我为产业链献一策”创新竞赛。鼓励师生结合专业，解决实际问题。由学生团队设计的“基于物联网的矿山边坡稳定性智能预警系统”，在竞赛中脱颖而出，不仅获得了企业的高度评价，更激发了他们将论文写在祖国大地上的创新热情。

健全机制保障，凝聚“链上”育人合力

为确保系列活动常态化、长效化开展，学校着力构建完善的保障机制。

组织领导保障。成立由学院党委宣传统战部、校团委、马克思主义学院、教务处、校企合作处、各教学单位党政负责人组成的专项工作领导小组，统筹规划，协同推进。

制度经费保障。将“产业链上的思政课”纳入学院人才培养方案和思政工作总体规划，设立专项经费，支持课程开发、基地建设、师资培训等活动开展。

师资队伍保障。定期组织思政教师到河南能源、河南省地质局下属单位等地实践锻炼，打造一支既懂思政又懂产业的“双师型”教师队伍。

考核评价保障。建立科学的考核评价体系，将学生参与活动情况、调研报告、创新成果等纳入综合素质评价和“第二课堂成绩单”，激励学生主动参与，确保育人效果。

（河南地矿职业学院供稿）